| Anyagok: | |||||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
TÁMOP 3.1.4./08/02.
Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés – Innovatív intézményekben
„ A kompetenciát úgy kell tekinteni, mint olyan általános képességet, amely a tudáson, a tapasztalaton, az értékeken és a diszpozíciókon alapszik, és amelyet egy adott személy tanulás során fejleszt ki magában”
( Coolahan )
1. A pályázat célja
Az egész életen át tartó tanulás elterjesztése, az iskolánkban folyó tevékenység a „kompetencia-alapú” nevelés, oktatás, képzés irányába való fejlesztése, módszertani változással a digitális kultúra oktatási eszközrendszerének alkalmazása.
A gimnáziumban és szakközépiskolában a 7. évfolyamon és 9. évfolyamon mindhárom osztályban (8 tanulócsoport), nyolc pedagógus részvételével kerülnek bevezetésre a programcsomagok a következő kompetenciaterületeken:
A diákotthonban 3 csoportban 3 pedagógus segítségével a következő kompetenciaterületeken:
A kompetencia-alapú nevelés-oktatás nagyban segíti a hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatását. Az új továbbképzési tartalmak felkészítik a pedagógusokat az ismeretközvetítés és képességfejlesztés integrált megvalósítására, a hozzáadott érték mérésére a továbbtanulást meghatározó tudásterületeken.
2. A kompetenciaalapú programok általános jellemzői
3. A projekt időtartama
2009. május 31. – 2010. augusztus 31.
A projekt megvalósítására 15 hónap áll rendelkezésre, mely alatt a résztvevő pedagógusok a szakmai munkájuk segítése érdekében 4x30 órás továbbképzésen vesznek részt, valamint munkájukat mentorok, szakmai tanácsadók fogják segíteni. A képzések szervezése és a szaktanácsadók, mentorok biztosításában a SULISZERVIZ segít.
4. Feladatellátási helyek az intézményünk középiskolai területén
Szent Bazil Görög Katolikus Gimnázium és a Szent Bazil Görög Katolikus Diákotthon
5. Kötelezően megvalósítandó tevékenységek – a gimnáziumban és a szakközépiskolában
I. A kompetencia alapú oktatás implementációja
A, A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása
|
Csoport |
Osztály |
Tanulók száma |
Óraszám |
Kompetencia terület |
Pedagógus |
|
1. |
9.A |
27 tanuló |
148 óra |
Szövegértés-szövegalkotás |
Hadházi Katalin |
|
|
9.C |
32 tanuló |
148 |
Szövegértés-szövegalkotás |
Nagy Zelma |
|
|
9.A |
27 tanuló |
111 |
Matematika |
Bodogánné Veres A. |
|
|
9.C |
32 tanuló |
111 |
Matematika |
Debreczeni Csaba |
|
|
9.A |
16 tanuló |
80 |
Angol nyelv |
Pogácsásné Opre Csilla |
|
2. 3. |
9.B |
13 tanuló + 14 tanuló |
80 80 |
Német nyelv Angol nyelv |
Balogh Edit Jónás Edit |
|
4. 5. |
9.C |
21 tanuló 11 tanuló |
60 60 |
Angol nyelv Német nyelv |
Jónás Edit Balogh Edit |
|
6. 7. |
7.D |
5 tanuló 19 tanuló |
80 80 |
Német nyelv Angol nyelv |
Zima-Trenyisán Zs. Pogácsásné Opre Cs. |
|
8. |
8.D |
8 tanuló |
80 |
Német nyelv |
Zima-Trenyisán Zs. |
B, Témahét/projekt/moduláris program/tantárgytömbösítés/tantárgyi bontás nélküli oktatás
|
Kötelező elem |
Pedagógus |
Célcsoport |
Megvalósítás időpontja |
|
Témahét |
Nagy Zelma |
9.C |
2010. március |
|
Témahét |
Balogh Edit |
9.B |
2010. december |
|
Három hetet meghaladó projekt |
Bodogánné Veres Andrea |
9.A |
2010. március |
|
Három hetet meghaladó projekt |
Jónás Edit |
9.C |
2010. április |
|
Moduláris program |
Zima-Trenyisán Zsuzsanna |
7.D |
2010. április |
|
Moduláris program |
Pogácsásné Opre Csilla |
9.A |
2010. március |
|
Tantárgytömbösített oktatás |
Pogácsásné Opre Csilla Balogh Edit Zima-Trenyisán Zsuzsanna |
9.A 9.B 7.D |
2009/2010. |
|
Műveltségterület tantárgyi bontás nélküli oktatása |
Jónás Edit |
9.C |
2009/2010. |
II. Innováció - fejlesztések
1. Művészeti nevelés lehetősége a tanórán kívüli tevékenységek rendszerében – szakkörök és múzeumlátogatások révén
A, virágkötészeti szakkör – Nyalka Márta (40 óra)
B, énekkar – Kovácsné Csinószki Mária (40 óra)
C, ikonfestő és tűzzománc szakkör – Monostory Viktória (40 óra)
2. „Jó gyakorlat” átvétele – hospitálás (12 óra)
3. Pedagógia program, helyi tanterv módosítása
III. Hátrányos helyzetű tanulók esélyegyenlőségének javítása a szervezeti környezet szegregációmentessé alakításával.
6. Kötelezően megvalósítandó tevékenységek, beszerzések – a diákotthonban
I. A kompetencia alapú oktatás implementációja
A „C” típusú kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása csoportfoglalkozásokon
|
Célcsoportok |
Tanulók száma |
Órák száma |
Kompetencia terület |
Pedagógus |
|
9/b |
16 |
37 |
Szociális-, életviteli és környezeti |
Révész Annamária |
|
7/b |
12 |
37 |
Életpálya-építési kompetencia |
Lovas Zoltánné Kondor Tímea |
|
11/a |
12 |
37 |
Életpálya-építési kompetencia |
Orosz Zoltán |
B, Témahét/projekt/moduláris program oktatása
|
Kötelező elem |
Pedagógus |
Célcsoport |
Megvalósítás időpontja |
|
Témahét |
Orosz Zoltán |
11/a |
2010. március |
|
Három hetet meghaladó projekt |
Révész Annamária |
9/b |
2010. április |
|
Moduláris program |
Lovas Zoltánné Kondor Tímea |
7/b |
2010. március |
II. Innováció- fejlesztések
1. Tanulói felzárkóztató programok – korrepetálás, egyéni differenciálás, szintrehozás
Kerékgyártó Krisztián / 30 óra – korrepetálás – 2009. október – február (5 hónap)
2. „Jó gyakorlat” átvétele – hospitálás (12 óra)
3. Pedagógia program, helyi tanterv módosítása
III. Hátrányos helyzetű tanulók esélyegyenlőségének javítása a szervezeti környezet szegregációmentessé alakításával.
Hajdúdorog, 2009. november 07. Seszták Ilona ig.h.
